一名高中班主任，對教過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)可能是“噩夢(mèng)”，因為他們就像學(xué)生的影子，無(wú)時(shí)不在。
早上起床鈴一響，想賴(lài)床的人想想：班主任已經(jīng)站在教室的門(mén)口，再想想那足以殺死人的眼神，不由得就要一激靈，趕緊起床往外跑。
跑操的時(shí)候，哪怕每次都累得氣喘吁吁，他們也要跟著(zhù)學(xué)生跑，想趁著(zhù)跑操說(shuō)句話(huà)都沒(méi)可能。
早自習的時(shí)候，他會(huì )在課堂里巡視，你想做個(gè)小動(dòng)作都不行，更不用說(shuō)趴在桌子上打個(gè)瞌睡來(lái)個(gè)回籠覺(jué)。
在他的課上，必須要認真聽(tīng)講，誰(shuí)要是一走神，必然要站著(zhù)聽(tīng)到下課。
就算別的科目的老師上課了，他仍然不放心，還會(huì )時(shí)不時(shí)通過(guò)門(mén)上的小窗口向里面監視。誰(shuí)違反了課堂紀律，會(huì )被揪出去批評。
好不容易捱到了晚上，他還要看晚自習，而且下了晚自習他還不走，不管是不是輪到他值班，他都會(huì )跑到宿舍看一看。 ……
當了老師后，跟高中班主任聊起來(lái)，我說(shuō)你那時(shí)哪天值班，我怎么覺(jué)得你天天都在這兒出沒(méi)呢？老師驕傲地一笑：“要的就是這個(gè)效果，讓你們摸不準規律！”
當年我們或許對老師有太多不理解，甚至偷偷給他們取外號，背地里把他們罵得狗血淋頭，像《老師.好》里的學(xué)生那樣給老師放車(chē)氣的事，我們也沒(méi)少干。
作為學(xué)生，我們只是看到了老師的嚴格，影響了我們的放縱，卻沒(méi)有發(fā)現，他們對自己是多么苛刻。
直到長(cháng)大后，我們才明白，一個(gè)上有老下有小的中年人，能夠把幾乎全部精力都投入到學(xué)校、投入到學(xué)生身上，該是有怎樣的責任心，付出了多大犧牲！
尤其在我，每每聽(tīng)到宋祖英那首《長(cháng)大后我就成了你》，總是很感動(dòng)。所謂“養兒始知報母恩”，當了老師后，才更加感謝老師。所以每每與班主任坐起一起，多少年的老規矩一直是“連干三杯”，感謝給我當了三年班主任。
不管上學(xué)時(shí)我們曾經(jīng)多么恨他，畢業(yè)后我們都是非常愛(ài)他。
因為我們知道了他當年做的一切，都是為了我們好。
我們用荒唐的理由和方式同老師對抗，浪費的其實(shí)是自己的青春，而老師則是不厭其煩，一次又一次拉我們回到正軌。
太多的學(xué)生，在一輩子最應該努力的年齡，在人生最可能改變命運的時(shí)候，還渾渾噩噩過(guò)日子，與老師作對，與父母作對，甚至與整個(gè)世界作對。
此時(shí)，需要有人替他們負重前行，需要有一雙強有力的手幫他們糾正方向，而這個(gè)人，往往就是他們的老師。
作為曾經(jīng)的學(xué)生，今天的老師，我突然想起了大話(huà)西游中那段我們耳熟能詳的臺詞：
“曾經(jīng)有一份真摯的愛(ài)情放在我面前，但是我沒(méi)有珍惜，等到失去時(shí)我才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此……”
只不過(guò)，曾經(jīng)放在我們面前沒(méi)有珍惜的不是愛(ài)情，而是師生之情。
我們在最好的時(shí)光遇到了最負責任的老師，卻不知道珍惜，直到長(cháng)大之后才追悔莫及。
年輕時(shí)不懂老師的心，這未嘗不是人世間的一種痛。
所以，我想對學(xué)生們說(shuō)，一定要珍惜那位對你管理嚴格甚至有些兇巴巴的老師。
因為能夠遇上這樣的老師，是你一輩子的幸運。